الندوات

ابراز اهمية عمل مشاريع تخدم اللغة العربية

المشاركة بانتشار اللغة العربية محلياً و دولياً

لفت انتباه العالم للحضارة العربية

نشر الدين الاسلامي حيث أن لغة القرأن هي اللغة العربية

تشجيع المؤسسات اللغوية على ممارسة دورها بشكل فاعل

غرس اساسيات اللغة العربية في نفوس الاجيال .
ندوة قسم اللغة الايطالية

1- على الاستاذ ان يعلم ان اللغة ذاتها، لا ان يعلم معلومات عن اللغة.

2- عند تعليم اللغة يجب تقسيمها الى انماط لغوية يجري تعليمها واحد اثر الاخر.

3- التدرج في عرض التراكيب اللغوية التعليمية بصورة تضمن للطالب تعليم متكامل.

4- التركيز على اللغة الشفوية في التعليم ، من خلال التركيز على دروس المحادثة والتلفظ والانصات والاستيعاب،التي تضمن للطالب الطريقة المثلى للتعلم، بما يسهم في بروز مهارة التعبير التي عن طريقها يتم ايصال الافكار والاخبار والاوامر وما الى ذلك

5- التركيز على الطريقة البنيوية السبيمة في عرض المعلومات ، فضلا عن زيادة الاهتمام بالمعنى وتشجيع المتعلمين على المشاركة الايجابية في عملية التعليم،عن طريق القاء الاسئلة وليس فقط الاعتماد على الاجابة عن الاسئلة.

1- اضافة مادة نظرية الترجمة في المرحلة الثانية وتعريف الطالب بأهم نظريات الترجمة وانواعها ( الفورية ، العلمية، الادبية،السياسية والفنية).

2- تعريف الطالب بأليات الترجمة التي ينبغي على المترجم الالمام بها .

تدريب الخريجيين من خلال برامج تدريب واقعية وقؤيبة من سوق العمل

تدتنظيم خطط التدريب بالتعاون مع كافة الجهات والمؤسسات المعنية بنشاط الترجمة

تطوير المناهج بما يتناسب ومتطلبات سوق العمل في العراق وكذلك بما يتنا سب مع تطوير مناهج الجامعات الرصينة

اعداد الطلبة الدراسين في اقسام اللغة الفرنسية الى مدرسين بالتنسيق مع المؤسسات التربوية المعنية من خلال دروس يتضمنها المنهاج الدراسي لرفع مستوى الفرنسية في التعليم الثانوي ويعد احد الفرص المتاحة للخرجيين

فتح افاق تعاون مع الجانب الفرنسي في قطاع السياحة لما تتمتع به فرنسا من خبرات واسعة في هذا المجال وكونها من البلدان الاولى عالميا في السياحة

التاكيد على دور الحكومة العراقية بالاسراع في تشريع قانون مناهضة العنف ضد المرأة التزاما باحكام القوانين الدولية التي وقع عليها والتي تخص ذلك

للاعوام دور مهم في نشر الوعي بين المجتمع في مناهضة العنف الاسري وخاصة العنف ضد المرأة

لمنظمات المجتمع المدني والاكاديميين والناشطين دور مهم في دفع الحكومة بالاسراع في تشريع قانون مناهضة العنف الاسري

للاسرة الدور الكبر في غرس ثقافة مناهضة العنف بكل اشكاله ومنه العنف الاسري

تطوير الجانب الثقافي والمعرفي لدى المترجم العامل على ترجمة المصطلحات الدينية من العربية الى العبرية وبالعكس مما يصب في تطوير رؤيته المفهومية وقراءاته النقدير الصحيحة للمصطلح الديني وابعاده الفقهية والشرعية والاجتماعية

تطوير الجانب اللغوي لدى المترجم مما يسهل عليه النقل الصحيح للمفاهيم التي يعبر عنها المصطلح الديني ويحل امامه مشكلة غياب المفهوم في اللغة الهدف

اقامة ورشات عمل تهدف الى اعادة ترجمة المصطلحات الدينية الاسلامية الى العبرية بالشكل الذي يتناسب مع مفهومها الاسلامي الحقيقي وليس كما تم ترجمتها الى اللغة العبرية حسب اهواء واغراض المترجمين الاسرائليين

العمل على انشاء مشروع ترجمي واسع لترجمة النصوص الدينية الاسلامية الى اللغة العبرية يواجه الحملة المغرضة التي يشنها اعداء الدين من خلال وضع تراجم للقران الكريم والاحاديث النبوية الشريفة تحمل اشارات عدائية للديان والمجتمعات الاخرى

العمل على توسيع نطاق الدراسات الدينية المقارنة وذلك بالتعاون مع اقسام الدراسات الاسلامية في الكليات والجامعات العراقية بغية وضع الية ورؤية جديدة للمصطلحات الدينية سواء الاسلامية وسواء اليهودية تهدف الى دعم مشروع حوار الاديان والحضارات الذي بدوره سوف يواجه الحملة الشعواء التي تشن بين الفينة والاخرى على الاسلام

العمل على ترجمة بعض المصطلحاتىالاسلامية التي ليس لها مقابل مفاهيمي وفقهي لا في الديانة اليهودية ولافي المعجمية العبرية مثل مصطلح شهيد ومصطلح الزكاة كونها مصطلحات لها خصوصية اسلامية ويجب التعامل بها كما في اللغة العبرية

رصد الصفحات الالكترونية التي تترجم المصطلحات الاسلامية ترجمة سلبية مستغلة بذلك هذه المنصات كمنبر اعلامي ريدكالي من اجل بث سمومها العدائية للاسلام والمسلمين وماجهتها بانشاء منصات اليكترونية تعمل على اعادة ترجمة هذه المصطلحات بصورة صحيحية

منع الغش لدى الطلبة

تقوية التركيز لدى الطلبة حيث ان عدم فتح الكامرة مع الطلبة جعل الكثير منهم يدخل فقط لتسجيل الحضور وبالتالي عدم فهم المادة المشروحة

التواصل المباشر مع الطلبة عن طريق الكامرة يجعل عملية شرح المادة وايصالها افضل من عدم وجود الكامرة حيث انعدام التواصل المباشر بين الأستاذ والطالب يؤدي الى التشتت بين الاثنين وأيضا عدم قدرة الأستاذ في ادراك وفهم اذا استطاع إيصال المادة المشروحة للطلبة

اغلب الطلبة يفضلون حاليا الامتحانات الالكترونية ليست لسهولة او لفهم المادة وانما لسهولة الغش بكل وسائله وعدم قدرة الأستاذ بفعل أي شيء لتجنب الغش على عكس الدول التي اعتمدت على التعليم الإلكتروني وفتح الكامرة مع الطالب وخاصة في الامتحانات مع ترك مسافة بين الكامرة والطالب للسيطرة وعدم ترك المجال للغش اثناء الامتحان