الندوات

ضرورة وضع إطار مرجعي ببعد نقدي لمفهوم الآخر
في الأدب العربي المعاصر، مع تأكيد إشراك
الدرس اللغوي المعاصر لما قدمه الباحثون فيه من
تعميق لهذا المفهوم على المستوى التداولي.

إبراز التجارب الأدبية، التي شُغلت
بالآخر، وسعت إلى ترسيخ مبدأ التعايش مع
حفظ جوهر المكونات المجتمعية المختلفة
في بلدنا.

توجيه الدرس الأكاديمي نحو إبراز ثنائية (الأنا/
الآخر) وبيان مدى فاعليتها في التراث العربي
الإسلامي، ومساهمة الجدل بين طرفيها في خلق
عربية مؤثرة في الثقافات الأخرى.

ضرورة الابتعاد عن ثقافة تقزيم الذات والحط من
شأن الأنا التي شاعت في بعض الكتب والأبحاث
والمدونات الالكترونية وتعزيز الجانب ألانتقادي
ليكون دافعا لتطوير الأنا المجتمعية ومن ثمّ يكون
دافعا لتطوير الأدب ودرسه.

العمل على زيادة تنمية الوعي السياسي وحقوق المواطنة لدي الطلاب مع نشر مفاهيم وثقافة حقوق الإنسان بينهم ,بما يمكنهم من قبول مايطرح عليهم من آ راء وأفكار

تعزيز دور الريادة الطلابية في تعميق مفاهيم الديمقراطية والانتماء والولاء للوطن -مع كفالة التعبير عن آرائهم وتوطيد الروابط بينهم وبين أعضاء هيئة التدريس

تعزيز دور الريادة الطلابية في تعميق مفاهيم الديمقراطية والانتماء والولاء للوطن -مع كفالة التعبير عن آرائهم وتوطيد الروابط بينهم وبين أعضاء هيئة التدريس

أن تقوم الريادات الطلابية بالعمل على تغيير الاعتقادات الخاطئة الموجودة -والراسخة لدي البعض وهو أن أي نشاط غير العلم هو ضياع للوقت عبر التنسيق مع الهيئات التدريسية وتعزيز ا إدراكها إلى أنه فضلا عن المتطلبات التي يحتاجها الطالب للتعامل مع المجتمع بعد الجامعة ،يحتاج إلى من يوجه نشاطه الفكري والعقلي التوجيه السليم وتفعيل هذا النشاط.

ضرورة أن يتم تحديد الأسس واللوائح الرسمية التي يتم بموجبها اختيار الطالب -ليكون رائدا بما يساعد في أن يكون هناك محك يتم على أساسه اختيار رائد الاتحاد من بين الطلاب

ضرورة تبني اتحادات الطلبة لمشاريع تطوعية خدمية دورية من خلال التشبيك مع مؤسسات المجتمع المدني المعنية كافة .

ضرورة وجود أدوات إعلامية وموقع الكتروني ضمن بوابة الجامعة لاتحادات الطلبة -كافة بشكل يعزز تواصل الاتحاد مع الريادات الطلابية للكليات .

أهمية الوعي بأن المؤسسات التعليمية يجب أن تكون معمل لبناء شخصية الطالب وصقلها ورفع مستواه الفكري والثقافي والتربوي. وضروري جدا إقامة المؤتمرات والندوات النقاشية التي تتيح للقيادات الطلابية تحديد نقاط الضعف والقوة فيما يقدم لهم من تسهيلات
على صعيد الكلية أو الجامعة

تمثيل الطلاب في المجالس الجامعية بنسب مختلفة, حتى يفهم الطلاب آليات العمل في تلك المجالس وفي الجامعة ككل, وعرض وجهات نظر الطلاب وآرائهم في القضايا المتعلقة بهم

العمل على تعديل اللائحة الطلابية بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي , والأخذ بمقترحات الطلاب وآرائهم.

تنظيم المسابقات من خلال اللجان الثقافية, وتنافس الطلاب في كتابة الأبحاث في القضايا و المفاهيم السياسية, وتنشيط دور تلك اللجان في عمل الندوات والمحاضرات ، وإتاحة المزيد من الدعم لها من خلال القيادات الجامعية, والإعلان عن تلك الندوات التي ينجح الطلاب في تنظيمها بصورة كافية في كليات الجامعة وعلى موقعها الإلكتروني

ضرورة قيام المؤسسات التعليمية بدورها التوعوي والتوجيهي في حماية الأمن الفكري بين الشباب الجامعي ، اذ أن قيام هذه المؤسسات بواجبها الديني ، وواجبها الوطني تجاه توجيه الشباب التوجيه السليم ، وجذبهم إلى دائرة الخير والصلاح ومحبة مجتمعهم ، ووطنهم ، وأمتهم ، وولاة أمرهم ، وعلمائهم عبر تأكيد وتعزيز معاني الأمن العظيمة ومراميه الشرعية في البناء ، والرقي الحضاري على كافة الأصعدة ، يضمن لها تحقيق أضافات أيجابية للمجتمع كون الشباب الواعي عنصرا مهما وفعالا في تقدم وتطور الامة ، وإن لم تفعل ذلك خرج على الأمة أفراداً يخلون بأمنها ، فيقتلون ، ويسرقون ، ويكفرون ويفجرون، لخلو عقولهم من العلم الشرعي الصحيح .

التأكيد على أن المسؤولية الأمنية للإدارات الجامعية في تعزيز مبدأ الوسطية والأمن الفكري لم تعد على هامش الواجبات والاختصاصات الوظيفية ، بل أضحت من أهم محصنات الأمن وأكبرها شأنا ، فالتعليم قادر من خلال بناء شخصيات الناشئة وصقلها بما يتوافق والقيم الاجتماعية والمدنية أن يشكل سدا منيعا ضد الانحراف وداعما رئيسيا للأمن والأمان في المجتمع .

ضرورة قيام المؤسسة الجامعية بأعداد وتصميم برامج عمل مؤسساتية مخططة ، مبنية على دراسات وبحوث علمية أكاديمية ، بعيدا عن الاتجاهات الفردية والظنية كما هي في كافة دول العالم المتقدم في مجالات التصدي ومكافحة الإرهاب الفكري ، والانحراف والضلال السلوكي والمنهجي ، ونحن كمسلمين نملك من المقومات الأخلاقية والاجتماعية عقيدة وشريعة ما يجعلنا نتصدى للأفكار الهدامة بكل ثبات وقو ة، ونعزز الأفكار الصحيحة والمناهج السليمة .

أن الأمن والحفاظ عليه لم يعد مسؤولية الجهات الأمنية الرسمية فقط ، بل أصبح وظيفة تشاركية وتكاملية بين كافة النظم المجتمعية الرسمية وغير الرسمية، وواجب من الواجبات وضرورة من الضرورات للمحافظة على مجتمع يتمتع بأمن وارف وطمأنينة دائمة .

ضرورة مساهمة المؤسسات الجامعية والتربوية والتعليمية في المنظومة الأمنية للدولة ومن خلال ادراكها التلازم العضوي والوظيفي بين التعليم والأمن الفكري .

عقد المؤتمرات والندوات لتذويب الحواجز بين الأجهزة الأمنية ومؤسسات المجتمع الأخرى ، وعلى رأسها المؤسسات التربوية والتعليمية بهدف زيادة الفهم المتبادل ، والمشاركة الشاملة والالتزام والتعاون

ترسيخ العلاقة بين التربية والأمن الفكري ، لأن التربية تقوي الحس الأخلاقي لدى الإنسان بما يجعله يضبط سلوكه في إطار الأخلاق ، كما يجعله يسعى إلى تحقيق مصالحه في إطار المبادئ التي يؤمن بها.ويمكن تحقيق ذلك عبرتضمين المقررات الدراسية مَوضوعات كَاملة عَن اَلأمن اَلفكريَ، وَتوضيح جَوانبه وَأهميتهَ للطالب .

التأكيد عَلى اَهتمام اَلإدارت التربوية بَتعزيز اَلأمن اَلفكريَ ، لَدى الطَلاب وفي مختلف المراحل الدراسية واتخاذ اَلسبل اَلكفيلة اَلتي تَحقق ذَلك .

عقد دَورات تَدريبية ، يَكون هَدفها اَلتعريف بَمفهوم اَلأمن اَلفكريَ ، وَجوانبه ، وَكيفية تَحقيقهَ لدى الطَلاب

تضمين برامج إَعداد اَلمعلم بعض اَلمعلومات ، ولإجراءات عَن اَلأمن اَلفكريَ ، وَكيفية تكوينه ، وَتعزيزه لَدى اَلطلاب.

توجيه الطلاب وأسرهم توجيهاً ا فكرياً معتدلا ، أيضا التواصل بشكل مستمر مع الطلاب ؛ لمتابعتهم سلوكياً ، من خَلال وسائل التواصل الحديثة .

حاجة كل فرد منا الى البحث عن حقيقة هويته (من انت) اذ لامهرب من البحث عن حقيقة هويتنا من خلال الكتب السماوية والتعاليم الدينية التي جاءت بها مختلف الكتب السماوية والتعاليم الدينية للرسل والانبياء ومطابقة قيمنا وصورتنا الذاتية عليها فلا بد ان نسعى نحو اكتشاف حقيقة هويتنا ومعنى حياتنا وان نولي هذا الأمر الأهمية الاولى والقصوى في الحياة قبل أي شئ آخر .

هناك ضرورة للسعي نحو تجديد الفكر وتغيير منظومات اعتقادية بأكملها فلا بد من تعريض عالمنا الداخلي للحق سواء من خلال كتاب الله (القرآن الكريم) أو القراءات الاخرى المتنوعة ومن مختلف المجالات المعرفية التي تفيد في اكتشاف الفرد نفسه او افكاره عن نفسه.

ومن ثم نحتاج ان نتبنى الحق ورؤية الله عن انفسنا بطريقة عملية ، أي ان نغير من شكل حديثنا الذاتي لانفسنا وهذا يحتاج الى جهد شاق مستمر ومثابرة في ان نرفض الافكار الخاطئة ونخبر انفسنا بالحق حتى يصير اكثر من مجرد فكرة ويصبح معتقدات اساسية واسلوب حياة وسلوك.

قد يحتاج الامر الى كثير من القرارات التي يجب اتخاذها من نحو حياتي أولاً وربما من نحو آخرين أيضاً لكي يحدث تغيير ويترسخ ويستمر كيف نفهم مشاكلنا

قد نحتاج ان نطلق الماضي من قبضتنا بكل ما حمله من اساءات تسببت في تنمية تصوراتنا السلبية عن انفسنا ولا نتمسك بأوهام ومطالبات التعويض ممن اساءوا الينا ولم يقدموا لنا الحنان حين كنا نحتاج اليه منهم ،فما حدث قد حدث ولن يمكنهم الآن اصلاحه حتى وان ارادوا .

قد نحتاج الى طلب المشورة من احد الاشخاص المتخصصين الموثوق بهم عند الاحتياج ولا غبار في ذلك فان الاتساع والانفتاح وطلب المساعدة مبدأ هام للشفاء والتغيير.

يجب الحرص على التمرن وممارسة التخيل واتصور الذهني الخلاق ومن ثم تقرير مقاطعة أنماط التصرف وانماط التفكير القديمة والتصرف باسلوب جديد ومختلف كل يوم بدلاً من الاستمرار في "الطريقة المعتادة" بدون تفكير أو تقرير

صورتنا الذاتية تهتز ولكننا يجب أن نهز جذورنا ونعيد غرسها في أرض طيبة ،هذا ما نتمناه لكل من اهتزت ذاته ، هناك اقتباس لأحد الباحثين مفاده أن (بعض الناس ينجحون لانهم محظوظون ... ولكن معظم الناجحين نجحوا لأنهم كانوا مصممين على ذلك).

زيادة اقامة الندوات والدورات والحلقات النقاشية وورش العمل لتعريف الطالبات وتخصصاتهن وأهميتها بالمجتمع لاعطاءهن القدرة على التنافس والحصول على فرص عمل مناسبة.

تثقيف الطالبات بأهمية التأهيل والتدريب لمواكبة التطور التكنولوجي السريع وما يتطلبه من مهارات في سوق العمل.

أن تسعى الجامعة بكافة تشكيلاتها الى توفير اليات للمحافظة على الاتصال والتواصل مع الطلبة والخريجين ، وترسيخ علاقة دائمة معهم للافادة من ملاحظاتهم وارائهم حول متطلبات سوق العمل كونهم يمثلون حلقة الوصل بين الجامعة وسوق العمل.

تنمية قدرات و مهارات الطالبات و الخريجات ضمن تخصصاتهم وبما يعطيهم القدرة على التنافس للحصول على فرص عمل بعد التخرج

دعم القطاع العام (( الحكومي )) لوحدات التاهيل و التوظيف للتقدم في مسيرتها الهادفة من خلال توفير فرص عمل مناسبة للخريجين وبشكل سنوي

مواكبة التطور التكنولوجي الحاصل في العالم ومايتطلبه من مهارات في سوق العمل

القيام بحملات توعية خاص بتعليم الاطفال ولاسيما ذوي الاحتياجات الخاصة وفق قدراتهم ومساعدتهم في استمرار دراستهم وعدم انقطاعهم.

ايجاد لائحة تنظيم العلاقة بين المعلم والطالب وعدم التمييز بين الاطفال النازحين او المهجرين والاطفال الآخرين.

دعم وتقوية عمل المنظمات الانسانية لمواجهة الظروف الطارئة لمشاكل المهجرين والتازحين.

الالتزام بقرارات اتفاقية حقوق الطفل باعتبارهم جيل المستقبل والنواة الاساسية لتطوير المجتمع.

توفير الدعم النفسي للاطفال النازحين وتقديم الخدمات الشاملة لهم.

ضرورة انشاء نظام صارم للرقابة بالتعاون مع مؤسسات الدولة والمنظمات البيئية الحكومية وغير الحكومية للمحافظة على البيئة من الملوثات.

نقل المصانع الى الاماكن الصناعية المخصصة لها ، وذلك لاتاحة العيش بعيدا عن الملوثات.

الاهتمام بمناطق التجاوز التي اصبحت مستودع للفقر والجهل والمرض.

التأكيد على برامج التوعية البيئية ولاسيما في المناطق التي تفتقد للوعي الصحي وسبل التخلص من القمامة والنفايات بعيدا عن التجمعات السكانية.

المطالبة ببيئة نظيفة وتفعيل التشريعات القانونية الخاصة بحماية البيئة.

تضمين منهاج يدرس في المدارس ابتداءا من المرحلة الابتدائية الى المرحلة الجامعية في كيفية المحافظة على البيئة وانواع الملوثات.

اجراء ندوات مستمرة في القسم بخصوص تطوير القدرات التربوية وتحمل المسؤولية لدى طالبات قسم رياض الاطفال.

التوعية بالاساليب التربوية والوقائية للتعامل مع الاثار السلبية مثل تعاطي المخدرات والوقاية منها من خلال وحدة التوجيه والارشاد في الكلية.

تفعيل الساعات الحرة في توعية الطالبات بأهمية الرقابة الذاتية على شخصياتهم ومجتمعهم.

مفاتحة وزارة الصحة ووزارة التربية ومعهد الفنون التطبيقية بقسميه (قسم الخياطة – قسم الاعمال اليدوية) باجراء دورات بأسعار مخفضة لطالبات قسم رياض الاطفال خلال العطلة الصيفية من اجل ايجاد فرص عمل يدعم القطاع الخاص

على وحدة التوجيه والارشاد التربوي في كل كلية توجيه الطالبات باستعمال الفاظ وعبارات كلامية لائقة بطلبة الجامعة.

توجيه الطالبات نحو تحمل مسؤولية أعمالهن تجاه خدمة الوطن وتعزيز المواطنة لتحقيق المواطنة المستدامة

التوعية المستمرة من خلال شبكات الاعلام بالسلوكيات الخاطئة لتحقيق الامن الاجتماعي والالكتروني خصوصاً الادمان على وسائل الاتصال الاجتماعي

تنمية القيم الاخلاقية لطفل الروضة من خلال الاناشيد والقصص التي تُقدم لهم في الروضة

حث الاسر على غرس مفهومي الصدق والامانة في نفوس اطفالهم الصدق والامانة في نفوس اطفالهم

غرس القيم الدينية في نفوس الاطفال من خلال الخبرات المقدمة لهم والمتمثلة بذكر قصص الانبياء والأحاديث النبوية الشريفة

القيام بدورات ارشادية لأولياء امور الاطفال والتي تساعد في ترسيخ المفاهيم الاخلاقية لاطفالهم

تفعيل دور الطفل من خلال الألعاب وافلام الكرتون من اجل غرس مباديء الصدق والامانة ونبذ الكذب والغش

اقامة دورات تدريبية لمعلمات الرياض في استخدام القصص والاناشيد الممثلة في تعليم الاطفال القيم الاخلاقية والنزاهة

تعليم الاطفال الاحترام والطاعة وتحمل المسؤولية والتواضع

تنمية التفاعل الاجتماعي بين الاطفال من خلال انشطة اللعب وفعاليات الروضة

عمل مسرحيات تمثيلية امام الاطفال وبمشاركتهم تتضمن معاني وصور النزاهة

استثمار وسائل التواصل الاجتماعي والاعلام في تعليم الطفل مفاهيم النزاهة اثناء تقديم الخبرة لهم من خلال برامج مخصصة للاطفال