1. العناية بتدريس اللغة العربية وللمراحل الدراسية كافة كونها لغة القران الكريم والرسول الهادي الامين محمد (صلى الله عليه واله) اذ يسهم ذلك في مساعدة المتعلمين على:
أ- فهم المعنى الحقيقي لايات القران الكريم .
ب- فهم معنى الاعجاز اللغوي الذي جاء به القران الكريم للامة العربية خاصة وانها امة شاعرة .
ت- توظيف المفردات اللغوية العربية الاصلية الواردة في القران الكريم والماثورة عن النبي محمد (صلى الله عليه واله وسلم)في التعبير الكتابي واللفظي للمتعلمين.
ث- ابراز الاعجاز اللغوي والمقترن بالاعجاز العلمي للقران الكريم واحاديث رسول الله (صلى الله عليه واله).
--- ليست توصية ---
2. ضرورة تعريف المتعلمين باهمية اللغة العربية لاسباب عدة منها :
أ- كونها الهوية التي تميز العرب عن غيرهم في أي محفل.
ب- تنمي الاعتزاز بالهوية العربية لدى المتعلمين .
ت- تعرف المتعلمين بتاريخ امتهم وامجاد العرب السالفة والتي تزخر كتب التاريخ بها .
ث- تساعد المتعلم على فهم درر الشعر العربي والنثر العربي القديم والحديث .
--- ليست توصية ---
ضرورة العناية باللغة العربية بعيداً عن التعقيدات النحوية كونها لغة موسيقية بالدرجة الاولى ولان اغلب المتعلمين يجدون في النحو العربي ما يصعب فهمه وتطبيقه.
--- ليست توصية ---
تكثيف المطالعات الخارجية للمتعلمين وبما يسهم في زيادة الثروة اللغوية للمتعلمين لتمكينهم من التعبير الذي يعد الغاية الرئيسة التي تصب فيها كل علوم اللغة العربية
مساعدة الرياضي على توجيه حياته الرياضية بنفسه بذكاء وبصيرة في حدود قدراته وإمكاناته
--- ليست توصية ---
العمل على إشباع دوافع الرياضي وتحقيق مطالبه وتلبية احتياجاته المختلفة الأمر الذي يحقق له التوافق الشخصي
--- ليست توصية ---
مساعدة الفرد على الاختيار المناسب للرياضة التي تتناسب وقدراته وإمكاناته المختلفة
--- ليست توصية ---
مساعدة الرياضي على الالتزام بالخلق الرياضي الحميد وقواعد الضبط الاجتماعي ومسايرة المعايير الاجتماعية والتفاعل الاجتماعي السليم
--- ليست توصية ---
إثارة دافعية الإفراد وتشجيعهم على ممارسة الرياضة واستخدام أساليب الثواب والتعزيز
--- ليست توصية ---
التعرف على الفروق الفردية بين الرياضيين ومساعدتهم على النمو في ضوء قدراتهم
--- ليست توصية ---
توجيه الرياضيين بقدر مناسب من المعلومات التخصصية والاجتماعية مما يساهم في زيادة معرفتهم لذاتهم وتحقيق التوافق النفسي والصحة النفسية لديهم
--- ليست توصية ---
مساعدة الرياضي على ان تتكامل شخصيته بمساعدته على فهم نفسه ومشاكله
--- ليست توصية ---
مساعدة الرياضي على استثمار قدراته البدنية والمهارية واستعدادته الشخصية وإمكانيات بيئية الى أقصى حد تؤهله له هذه الإمكانيات الأمر الذي يؤدي إلى زيادة توافقه مع نفسه ومع مجتمعه
--- ليست توصية ---
مساعدة الرياضيين المصابين على مواجهة الآثار النفسية السلبية الناتجة عن الاصابة
--- ليست توصية ---
العمل على تغيير والتعديل في السلوك والبيئة الاجتماعية للرياضي المصاب حتى يحدث توازن بينه وبين بيئته
--- ليست توصية ---
الطرق الإحصائية المستخدمة في اختبار الفرضيات وطرق عرضها بالبحث
اتباع الاسلوب العلمي الخاص لتحديد الاختبارات الخاصة ويتضمن الاعتماد على مراجعة المصادر والمراجع ومن ثم تحديدها وعرضها على مجموعة من الخبراء واستخراج نسب الاتفاق عليها بما يلائم القدرات والمتغيرات المبحوثة.
--- ليست توصية ---
اعتماد الطق العلمية في ايجاد الاسس العلمية (الصدق والثبات والموضوعية ) لكل الاختبارات
--- ليست توصية ---
تعريف الطالبات بطرق عرض هذه الاسس في الابحاث العلمية والرسائل والاطاريح ,لغرض بيان الاساليب التي استخدمت في ايجاد هذه الوسائل.
عدم استخدام الترجمة الحرفية Goggle الا بشروط وتدقيق القواعد في الترجمة ويمكن استخدام التطبيق للمساعدة في بعض الكلمات او التأكد من الاملاء للكلمة.
وعلى الباحثين والاساتذة التأكد من ترجمة الملخصات بالطريقة العلمية للغة الانكليزية وخاصة عند اعتماد هذه البحوث في المجلات العلمية
الطب البديل كما يسكى هو علم تجريبي يعتمد على الاستقراء التحليلي للمؤثرات الحسية عى عمل جهاز المناعة وتنظيمه للعمليات الحيوية الطبيعية للخلايا.
--- ليست توصية ---
يعتمد الطب البديل على المنهج التجريبي القائم على تحليل المعطيات لصحة البدن.
--- ليست توصية ---
الطب البديل يدخل في مجالات ثلاثة اساسية .
اولاً: الطب العلاجي : لاصابات وامراض اعضاء الجسم.
ثانياً: الطب الوقائي : لحماية الصحة العامة للبدن من خلال الدعم والتنظيم لسريان الطاقة.
ثالثاً: الطب المنشط : وخصوصاً في مجالات الرياضة التعزيزية لاعضاء الجسم من خلال تنشيط الطاقة الحيوية.
تطرقت الندوة الى اهم طرائق واساليب التدريس واستراتيجيات التدريس الحديثة لمادة طرائق التدريس في التربية الرياضية .
--- ليست توصية ---
مناقشة السبل الكفيلة باخراج درس التربية الرياضية اخراجا ناجحا مختصرا للوقت والجهد من قبل الاستاذ والطالب.
--- ليست توصية ---
تم التركيز على الطرق والاستراتيجيات التي تساعد الطالب بان يكون فاعلا ومشاركا بالعملية التعليمية وخروجه من الطرق التقليدية الروتينية وجعله محورا اساسيا ورئيسا يعتمد على عملياته العقلية في مجريات واحداث التدريس.
--- ليست توصية ---
بعض استراتيجيات التعلم النشط وأهميتها
#7550
23 كانون الثاني 20171 أيامجامعة بغدادكليــة التــربية البدنية وعلوم الرياضة للبنات
نبذة مختصرة عن الندوة
توضيح أهمية التعلم
الكليات المنظِّمة
كليــة التــربية البدنية وعلوم الرياضة للبنات - جامعة بغداد