الندوات

المطالبة باصدار تشريعات وقوانين لتطبيق اسس السلامة للوقاية من الاشعاع في المؤسسات النفطية والزامهم بتطبيقها حفاظا على البيئة والعاملين

تشكيل وحداة متخصصة لمعالجة المواد المشعة في الانابيب والخزانات وازالة الملوثات الاشعاعية بطرق حديثة

الزام الشركات النفطية على وضع سياسة للتعامل مع مخاطر المواد المشعة طبيعية المنشا وتدريب العاملين في هذا المجال

توفير اكبر كمية من البيانات المتعلقة بالرصد البيئي والاشعاعي في مواقع استخراج النفط والغاز بالاضافة الى توفير ارشادات بشان البيئة والصحة والسلامة الخاصة بهذه المشاريع

استخدام هذه المواد والتعامل بها يجب ان يخضع لتشريعات وضوابط المنظمات العالمية مثل منظمة IAEA ومنظمة EPA كما يجب ان يكون التعامل مع هذه المواد خاضعا للسيطرة وسهلة الكشف

يجب ان تتم معالجة هذه المواد النشطة اشعاعيا عن طريق عزلها واعادة طمرها في باطن الارض او تهيئة البيئة اللازمة للتخلص منها

الاشخاص العاملين في المجال الحاوي على المواد النشطة اشعاعيا يجب ان لايخضعوا الى جرعة تزيد عن 02و0 msv في الساعة بصورة عامة

اجراء مسح اشعاعي شامل لكافة المنشات الصناعية وخاصة التي تستخدم مواد نشطة اشعاعيا وتحديد المواقع التي تكون مصدرا لهذه المواد

الدعوة الى علاج ظاهرة الهجرة الداخلية والخارجية لسكان مدننا المعاصرة وتفعيل الاماكن الجاذبة ويتم من خلال تحقيق الانتماء المكاني ومعالجة التجمعات العشوائية والدعوة الى المشاركة المجتمعية في صناعة القرار والمكان الحضري وتامين الفضاءات والاحياء السكنية

تحقيق الانتماء المكاني من خلال محاكاة البيئة الطبيعية والثقافية للساكنين والمستخدمين

صناعة المكان نتاج لتفاعل الابعاد الاجتماعية والاقتصادية والعمرانية والبيئية في المدينة

تجنب نفور الساكنين المتولد بفعل اهمال الحاجات الضرورية والرغبات الجمعية

تفعيل المنفعة الاقتصادية واستثمار المكان من غير المساس بالقيم النوعية للمكان الحضري

خلق اماكن فاعلة اجتماعيا متعددة الفعاليات لتكون مناطق ارتياد اجتماعي جاذبة

تنفعيل دور السلطات الرقابية والمشرفة على التغييرات البيئية الحضرية

تجنب التهميش للطيقات المجتمعية الكادحة وخاصة تلك التى ترى لها احقية بانشاء التجمعات العشوائية داخل المدن ومحاولة ايجاد البدائل

عدم التجاوز على استعمالات الارض الحضرية وانشاء التجمعات العشوائية بمواد انشائية رخيصة وغير متينة مما يخلق عدة مشاكل

ضرورة فسح المجال للمشاركة المجتمعية في صناعة القرار الحضري وصناعة الاماكن والتوجه نحو التصميم او التخطيط الديمقراطي

الابتعاد عن فرض احلام النخب والاكاديميين التي لاتحقق رغبات وتطلعات الاعم الاغلب من الساكنين

ايجاد لجنة مشتركة من الاطراف الداخلة في صناعة القرار والمكان الحضري (الجهات الحكومية ،النخب،السكان،الجهات المستقلة،المستثمرون،الجهات المتبرعة) لتمثل الارادات الحضرية المتصارعة داخل البيئة الحضرية

توفير فرص عمل من جهة واماكن ترفيه قد يخلق ارتياح مجتمعي وينمي مستوى الرضا لدى السكان

تاامين البيئة الحضرية للساكنين وخاصة في المحلات السكنية وبشكل يوفر التماسك الاجتماعي والترابط والالفة

ضرورة أجراء مراجعة شاملة لعملية التعليم الاكاديمي في البلاد لمواكبة الطرق الحديثة المبنية على أساس عملية مرتبطة بعلم النفس التربوي حيث يتسم النظام الكلاسيكي الحالي بالضخ المفرط للمعلومات والاعتماد على الذاكرة في التعلم وتبنيه الاسلوب المقيد والمحبط علاوة على حرمان الطالب من فرصة النمو الفكري والنضج والاستقلالية في السلوك والتعلم لغرض هدف ذاتي وليس للحصول على درجة أو أرضاء المنظومة الاجتماعية.

التأكيد على الدور الذي تقوم به وحدات الارشاد النفسي والتوجيه التربوي في الجامعة من أجل مساعدة الاساتذة في تشخيص حالات هبوط الدافعية للتعلم بين الطلبة وتهيئة الاساتذة كمرشدين تربويين يعلمون من خلال شخصهم الناضج والخبرة الطويلة في الحياة على مساعدة الطلبة من أجل أن تكون عملية تعلمهم اقل صعوبة وأكثر انجاز.

الاهتمام بدورات طرائق التدريس للتدريسيين المعينين حديثا وزيادة مدتها وجعلها دورات تخصصية تربوية نفسية يتلقى فيها المشاركون معلومات ومعارف عن الشخصية والنفس والسلوك والدافعية والتعلم وطرائق التدريس الحديثة.

الاهتمام بالطلبة المتفوقين و توفير فرص مواصلة الدراسة والإبداع والتميز

تكوين قاعدة بيانات بالطلبة المتميزين والمتفوقين في تخصصات معينة ، وتقديم الدعم المادي والنفسي لهم .

عقد ورش عمل وبرامج نفسية تربوية هادفة نحو تشجيع الطلبة المتفوقين نحو الابداع ورفع الروح المعنوية للطلبة المسوفين والمتأخرين دراسيا .

اعادة النظر بالطلبة المتسربين من الدراسة وتقديم الرعاية اللازمة لهم وزجهم من جديد في التعليم.

تغير وسائل التدريس المستعملة مع الطلبة المسوفين دراسيا وتحفيزهم معرفيا ومعنويا وسلوكيا بواسطة المكافأت والتعزيزات الايجابية .

تعزيز دور الارشاد النفسي والتوجيه التربوي الجامعي في التوجيه نحو مساعدة الطلبة المتأخرين دراسيا وتطوير امكانيتهم في مواجهة وحل الضغوط النفسية التي يعانون منها ويمكن ان تأثر على مستواهم الدراسي .