وضع الاليات الكفيلة باقامة علاقات فاعلة ومباشرة بين قطاع الطفولة والقطاعات الاخرى ( المجتمع المدني والقطاع الخاص والجمعيات والهيئات الدولية ) من خلال اقامة منتديات للحوار واقتراح واقامة مشاريع تنموية يتم اشراك الاطفال في اعدادها وانجازها.
--- ليست توصية ---
الاسراع في تشريع السياسة الوطنية لحماية الطفل وترجمتها عبر استراتيجيات وطنية وبما يضمن توفير الأمن الانساني لهم.
--- ليست توصية ---
اعطاء الاولوية العليا للتخفيف والقضاء على فقر الأطفال صانعي السياسات وتصميم استراتيجيات التخفيف من الفقر.
--- ليست توصية ---
من الضروري ان تستجيب السياسات العامة وبشكل عاجل ومستدام لضمان تحقيق العدالة والشمول لجميع الأطفال العراق.
--- ليست توصية ---
تفعيل دورالمنظمات غير الحكومية المعنية بالطفولة في مجال صياغة الاولويات والبرامج التي تنسجم مع السياسة الوطنية العامة وبما يضمن تكامل العمل بينها وبين المؤسسات الرسمية ويجعل منها منظمات مهنية وجماهيرية لكي تكتسب مصداقيتها من الموطنين.
--- ليست توصية ---
تعزيز ثقافة والمواطنة لمعالجة الافتقار في البرامج التعليمية والاجتماعية التي تعمل على ترسيخ هذه القيم على المستوى الفردي والاجتماعي.
--- ليست توصية ---
اعتماد نهج التنمية بالمشاركة كوسيلة لوضع سياسات خاصة بالطفولة لضمان معالجة الاقصاء والتهميش ودعم التماسك والاندماج الاجتماعي ويتطلب ذلك اشراك اكبر عدد ممكن من القوى السياسية والاجتماعية الفاعلة ومنضمات المجتمع المدني في مجال تحسين مستويات التعليم والصحة والرعاية وممارسة الحقوق.
--- ليست توصية ---
توجية طلبة الدراسات العليا لاجراء دراسات معمقة حول موضوعات محددة لاسيما المتعلقة بدراسة مشكلات الاطفال
--- ليست توصية ---
ادخال التعديلات اللازمة على الخطط والبرامج الوطنية لتمويل البرامج الخاصة بالاطفال الذين يحتاجون الى رعاية نفسية او اجتماعية او طلبية او ايوائية.
ان تؤمن وزارة الصحة فتح مراكز للصحة النفسية لاسيما في المحافظات والمناطق التي تعرضت لمآسي القتل والتهجير والعنف.
--- ليست توصية ---
متابعة ورصد المشكلات التي تمخضت عن ظروف التهجير والنزوح مثل تشغيل الاطفال والتسول والتشرد.
--- ليست توصية ---
تيسير شمول الاسر التي تضررت في المحافظات والمناطق التي تعرضت للضرر الاقتصادي لاسيما برواتب الرعاية الاجتماعية.
--- ليست توصية ---
ضرورة اعداد كوادر متخصصة لتربية الاطفال المعاقين ورعايتهم وتمكينهم من خلال استحداث فصول دراسية في مختلف المعاهد والكليات ذات العلاقة مثل اقسام الخدمة الاجتماعية ورياض الاطفال والاقتصاد المنزلي.
--- ليست توصية ---
توعية المواطنين من خلال الجهد الاعلامي باهمية مشكلات الاعاقة واهمية الكشف المبكر عنها وكيفية علاجها والوقاية منها فضلا عن تغيير النظرة الاجتماعية للمعاق بضرورة تقبله ورعايته كغيره من أسوياء المجتمع.
--- ليست توصية ---
التأكيد على أهمية نشر ثقافة السلام والتسامح مقدرة في الوقت ذاته التعدد والتنوع في المجتمع ، اذ ان اخلاق التسامح تجعل الاطفال يعيشون في صميم السلام.
--- ليست توصية ---
التأكيد على أهمية زرع الثقة والاحساس بالأمن بشكل مبكر في مشاعر الأطفال، ومساعدتهم على أكتساب قيم احترام ثقافات اسرهم ولغات اوطانهم وهوياتهم الجنسية وتراثهم الحضاري.
--- ليست توصية ---
قضايا معاصرة وانعكاساتها على ظاهرة صراع الادوار لدى الشباب
#1855
30 نيسان 20151 أيامجامعة بغدادكلية التربية للبنات
نبذة مختصرة عن الندوة
القضايا الانية الطارئة على المجتمع وانعكاساتها على شريحة الشباب
توعية الشباب وتعريفهم باخطار تكنلوجيا الاتصال والاعلام من خلال عقد المحاضرات والندوات وورش العمل.
وزارة الشباب والرياضة
عقد دورات تثقيفية للاسر تهدف الى القاء الضوء على فلسفة التربية التي تتسم بالمرونة واطلاع الاباء والامهات على مخاطر هذه الوسائل .
وزارة الشباب والرياضة
وضع برامج واستراتيجيات تتضمن الوقاية وسبل المعالجة الجديدة لمواجهة مختلف المشكلات المعاصرة للشباب في المجتمع (مهنية ، اسرية، اقتصادية صحية،اجتماعية،سياسية...)
وزارة الشباب والرياضة
تفعيل أنشطة الشباب في المجتمع وتعزيز روح المواطنة لديهم واشراكهم في السلم والامن المجتمعي.
وزارة الشباب والرياضة
الاهتمام بالقضايا المعاصرة للشباب والتعرف عليها من منظورها النفسي والمجتمعي وزيادة الدراسات والبحوث التي تثري هذا المجال
وزارة الشباب والرياضة
اخضاع كل البرامج الاعلامية المستوردة من الوكالات الاعلامية الاجنبية لعملية المراقبة وحذف كل ما يتنافى مع قيمنا الاخلاقية.
وزارة الشباب والرياضة
عقد دورات تدريبية مهنية للشباب في المراكز الخاصة بالشباب لاستثمار اوقات فراغهم وافادتهم مهنياً
استخدام الطرق المبدعة في عملية التعليم /التعلم لجميع المراحل ابتداءاً من رياض الاطفال حتى طلبة الدراسات العليا بحيث يتم التركيز على تعلم المهارات من اجل المستقبل .
--- ليست توصية ---
اتاحة الفرص لجميع فئات الطلبة لمعرفة : كيف يفكرون وكيف يتعلمون وكيف يستمتعون بكل ما يتعلمونه ، وكيف يطبقون اساليب تحسين الابداع واساليب العصف الذهني واستشارة التفكير الناقد والتفكير الابداعي ومن ثم مكافأة السلوك الابداعي للطلبة ، واعلان ذلك في وسائل الاعلان.
--- ليست توصية ---
اتاحة الفرص لجميع فئات الطلبة لمعرفة : كيف يفكرون وكيف يتعلمون وكيف حث الطلبة على ممارسة مهارات القيادة واستراتيجيات التفكير الناقد والتفكير الابداعي وذلك عن طريق تفعيل مهارات التفكير من خلال اساليب التدريس ودمج التفكير في جميع المراحل الدراسية.
--- ليست توصية ---
اتاحة الفرص لجميع فئات الطلبة لمعرفة : كيف يفكرون وكيف يتعلمون وكيف حث تشجيع الطلبة على استخدام مهارات القراءة والاساليب الفعالة في التعليم الذاتي المستقبل واستخدام جميع انماط التكنولوجيا المتوفرة التي تساعدهم على التعلم ومدى الحياة .
--- ليست توصية ---
اتاحة الفرص لجميع فئات الطلبة لمعرفة : كيف يفكرون وكيف يتعلمون وكيف حث استمرار تطوير المناهج من اجل تعليم التفكير ، وأمكانية الجمع بين استراتيجيات التفكير والتفاعل مع العديد من المواقف الحياتية وذلك من خلال اعادة هيكلة المناهج التعليمية في صورة جديدة لمساعدة الطلبة على استخدام تطبيقات مهارات التفكير والاستكشاف والمناقشة والتحليل والدفاع عن الاراء والمعتقدات الشخصية والعمليات العقلية المعرفية.
--- ليست توصية ---
ضرورة الاهتمام بعمليتي القراءة الابداعية والكتابة الابداعية لانهما من أعقد الانشطة العقلية ، اذ تتطلب كل منهما التمييز السمعي والبصري ، حل المشكلات والتقويم واصدار الاحكام والتحليل والاستنتاج وتوظيف اللغة في مواقف جديدة للتعبير عن افكار جديدة.
--- ليست توصية ---
خلق بيئة تشجع على التفكير الناقد وتخصيص وقت للمناقشة واعداد الطلبة ليصبحوا على قدرة كبيرة على التفكير الناقد والقراءة الناقدة وذلك بتضمين المناهج المدرسية متطلبات تحقيق ذلك.
--- ليست توصية ---
اعداد برامج تثقيفية وبثها في وسائل الاعلام المرئية والمسموعة يتم التركيز فيها على ممارسة التفكير الابداعي وعلى تعزيز المثل العليا والقيم الانسانية والاخلاقية.
تضمين مناهج قسم الحاسبات فصل عن تقانات الواقع الافتراضي في مادة التطبيقات الذكية التي تدرس في المرحلة الرابعة ، واقتراح الموضوع في لجنة مناهج أقسام الحاسبات التي تعقد بشكل سنوي
--- ليست توصية ---
استخدام بيئات الواقع الافتراضي في التعليم في جميع أقسام الكلية لتمكين الطالبات والتدريسيين الجدد من تجاوز حالات الخجل والارتباك عند إلقاء المحاضرات
الاصغاء الى افكار الاطفال والاهتمام بها وعدم السخرية منها ومحاولة تحقيق ما يرغب الطفل في تعلمه واكتسابه من خبرات مثل اجراء تجارب علمية بسيطة
--- ليست توصية ---
تنظيم دورات تدريبية لمعلمات رياض الاطفال حول اساليب التعامل مع الاطفال لتنمية القدرات الابداعية لديهم
--- ليست توصية ---
ضرورة الاهتمام بتنمية تفكير الطفل من خلال ما يقدم له من الكتب والقصص ووسائل الاعلام المختلفة
--- ليست توصية ---
تنظيم رحلات والزيارات الميدانية لاطفال الروضة التي تساعد على استثاره تفكيرهم واكسابهم السلوكيات الايجابية نحو الابداع
--- ليست توصية ---
تنمية التفكير التحليلي لدى طفل الروضة بدل الحفظ والتلقين
--- ليست توصية ---
يتطلب من الاسرة ان تؤمن بثقافة ان لدى كل طفل استعدادات عقلية لا تعد ولا تحصى يمكن ان تتحول عند تحفيزها وتدريبها واستثمارها بشكل واعي الى قدرات ربما تنتج لنا ابداعات تفيد الفرد ذاته واسرته ومجتمعه وربما الانسانية
--- ليست توصية ---
تحديد اداءات كفايات تعليمية لمعلمة الروضة تعمل على توليد الافكار الابداعيه للطفل
--- ليست توصية ---
اللسانيات واللغة العربية، افاقها المعرفية والنقدية، وهواجس التأصيل
بالتركيز على مبدأ العلمية في الخطاب اللساني ، فهو الفيصل والحكم في ترشيد الخطاب اللساني نحو مساره الموضوعي المحقق لكفايته العلمية
--- ليست توصية ---
توصي الندوة بان لا تظل الأسئلة اللسانية تنطلق من ترف عقلي أو حس نخبوي متفوق بل ينبغي ان يضطلع الخطاب اللساني بأسئلة وحاجات إنمائية متعلقة بتأهيل الفرد اجتماعيا وعلمياً ، فلابد من تفعيل البحث اللساني التطبيقي في النقد الأدبي اللساني واللسانيات التقنية الحاسوبية ومعالجة إمراض الكلام وتيسير اكتساب اللغات وتعلمها ، فنحن – ومما يؤسف له – مخفقون في تعليم اللغات جميعا وفي مقدمتها اللغة العربية ، فلابد من استلهام النظر العلمي اللساني في تدريس اللغة العربية
--- ليست توصية ---
ضرورة الاهتمام بالمصطلح اللساني وتوحيده ووضع معاجم لسانية اصطلاحية تذلل عمل المترجم وتسهل استيعاب المصطلح علمياً ، وتمثيل مفاهيمه بنحو دقيق ، فثمة مشاحة في الاصطلاح ، عكس ما يشاع بان لا مشاحة في الاصطلاح ، وذلك تفاديا للبلبلة العلمية وفوضى التلقي
--- ليست توصية ---
ضرورة مراجعة وإعادة النظر بالأصول اللسانية العربية الحديثة التي تشكل مراجع للسانيات ونعني لتلقياتنا المحلية فقد أسهمت – ومما يؤسف له – تلك المراجع الستينية والسبعينية بتكريس تلقيات مشوهة عن اللسانيات من خلال توجيه الجهود البحثية لنقدها ومراجعتها
--- ليست توصية ---
ضرورة تقديم التراث العربي باهاب لساني يعكس خصوصية العرب في المعالجة لردم الفجوة التاريخية اللسانية التي تقفز على المنجز التراثي اللغوي العربي عن جهل او عن عمد
--- ليست توصية ---
النظر للتراث نظرة لسانية معاصرة تستلهم مشكلات الحداثة وما بعدها من دون تعسف في النقد او اسقاط منهجي
--- ليست توصية ---
ضرورة حث الجهات التشريعية على إصدار القوانين التي تتكفل بالحفاظ على اللغة العربية وسلامتها ووضع الخطط الاستشرافية ( الإستراتيجية ) من خلال مبادئ اللسانيات الوصفية الوظيفية التي تفحص مشاكل الاستعمال اللغوي الاجتماعي وتعالجه في ضوء مفهوم ( التخطيط اللغوي )
--- ليست توصية ---
إن أقسام اللغة العربية وأقسام اللغات الأجنبية في جامعاتنا لن تكون قادرة على حل تلك المشكلات إذا ظلت حبيسة أقسامها ، فلابد من تضافر الجهود مع التخصصات العلمية والإنسانية الأخرى من فلسفة واجتماع و ( بايولوجيا ) وعلوم الحاسبات وعلم النفس وغيرها ، فلابد من التوصية بإنشاء مراكز بحثية لسانية متخصصة تضطلع بالتخطيط اللغوي الاجتماعي
--- ليست توصية ---
توصي الندوة بضرورة مفاتحة التعليم العالي بخصوص تطوير أقسام اللغة العربية وتحويلها الى كليات للغة العربية لتضم هذه الكليات الأقسام والشعب وتستوعب التخصصات اللسانية والنحوية وغيرها من التخصصات العلمية والأدبية وتستوعب المختبرات الصوتية ، وورش البحث العلمي فما عادت أقسام اللغة العربية في ضوء هيكليتها العلمية والمنهجية الراهنة قادرة على استيعاب تلك التخصصات في ضوء التحول الكيفي والكمي في تخصصات اللغة والأدب
--- ليست توصية ---
توصي الندوة باستقدام أساتذة زائرين عربا ممن لهم تجربة الريادة والتحديث لوضع مناهج لسانية رصينة ومتطورة تنسجم مع واقع اللسانيات المعاصر
--- ليست توصية ---
العمل على انتقاء الإعمال الغربية النظرية إلام وترجمتها الى العربية من خلال التنسيق مع وزارة الثقافة والإعلام ودور الترجمة للحد من الترجمات الميسرة الممهدة ( البيداغوجية ) وإبدالها بالأصول النظرية
--- ليست توصية ---
توصي الندوة بضرورة إنشاء الدوريات اللسانية العلمية المتخصصة المحكمة ودعمها وإصدار المجلات اللسانية التي تعني بالأدبيات اللسانية وتضطلع بمهام التثقيف ، وكل ذلك ينبغي ان يكون بالتنسيق مع وزارة الثقافة والإعلام ودور ومؤسسات نشرها
--- ليست توصية ---
ندوة بعنوان الاتصالات الضوئية عبر الأقمار
#1847
15 آذار 20151 أيامالجامعة التقنية الفرات الاوسطالمعهد التقني / نـجـف
نبذة مختصرة عن الندوة
مؤتمر البحوث الطلابية يوم الهيئة
الكليات المنظِّمة
المعهد التقني / نـجـف - الجامعة التقنية الفرات الاوسط