ورش العمل

• كلية هندسة النفط والغاز - جامعة البصرة للنفط والغاز

• الهندسة الكيمياوية - الجامعة التكنولوجية

لا توجد توصيات لهذه الفعالية

• المعهد التقني - مسيب - الجامعة التقنية الفرات الاوسط

• شعبة الارشاد النفسي الجامعي - جامعة العين
• كلية الطب - جامعة العين

• المعهد التقني - بعقوبة - الجامعة التقنية الوسطى

• المعهد التقني - بعقوبة - الجامعة التقنية الوسطى

1. يُعَدّ الدمج التعليمي والمهني لأصحاب القدرات المتميزة (ذوي الاحتياجات الخاصة وأصحاب الهمم) ركيزةً أساسيةً لبناء مجتمع ديمقراطي عادل يرتكز على تكافؤ الفرص وحقوق الإنسان الشاملة. يهدف هذا التوجه إلى الانتقال من العزل الرعائي إلى التمكين التنموي، بما يضمن استثمار طاقات هذه الشريحة كموارد بشرية فاعلة وليس كمستهلكين للخدمات فقط.
   
   أولاً: محاور الدمج التعليمي
   
   الدمج التعليمي لا يقتصر على توفير مقعد دراسي، بل يمتد إلى إعادة تصميم المنظومة التربوية لتصبح "بيئة دامجة" مرنة تستوعب الجميع.
   • تطوير البنية والمناهج: تعديل المناهج الدراسية وأساليب التقييم لتتلاءم مع مستويات الذكاء والقدرات الحسية والحركية المختلفة.
   • تأهيل الكوادر التربوية: تدريب المعلمين على استراتيجيات التعليم المساندة وإعداد "مدرس دعم الدمج المدرسي" لمرافقة الطلبة ومساعدتهم على استيعاب الدروس.
   • غرف المصادر والتقنيات: تفعيل غرف المصادر داخل المدارس العامة واستخدام التقنيات التربوية المساعدة (مثل طريقة برايل للمكفوفين، أو البرمجيات السمعية والبصرية) لتضييق فجوة التحصيل الأكاديمي.
   
   ثانياً: مسارات الدمج المهني
   
   يرتبط الدمج المهني بالتعليم ارتباطاً وثيقاً؛ حيث يسعى إلى تحويل المهارات الأكاديمية والعملية إلى فرص عمل مستدامة تكفل الاستقلال المالي.
   • التعليم المهني والفني الدامج: فتح مسارات متخصصة لرفد أصحاب القدرات المتميزة بالمهارات التقنية والتطبيقية التي يتطلبها سوق العمل الحديث.
   • الحصص والكوظائف الإلزامية: تفعيل القوانين والتشريعات المحلية التي تُلزم المؤسسات الحكومية والخاصة بتخصيص نسب محددة (مثل كوتا التوظيف بنسبة 5% في العديد من الأنظمة العربية) لتشغيل ذوي الاحتياجات المؤهلين.
   • التهيئة المكانية والبيئية في العمل: إعداد بيئة عمل خالية من العوائق الهندسية (كالمصاعد والمنحدرات) وتوفير تكنولوجيا مساعدة تسهل أداء المهام الوظيفية بكفاءة.
   وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

• المعهد التقني - بعقوبة - الجامعة التقنية الوسطى

1. الاستخدام الأمثل لأدوات الذكاء الاصطناعي يعتمد على معاملتها كـ "مساعد ذكي" وليس كبديل عن العقل البشري؛ إذ يتطلب صياغة أوامر (Prompts) دقيقة، ومراجعة المعلومات دورياً لتفادي الأخطاء، مع الحفاظ على اللمسة الإبداعية والخصوصية الرقمية في كل مهمة.
   القواعد الذهبية للاستخدام الأمثل
   • صياغة الأوامر بوضوح: حدد السياق، والهدف، ونوع الجمهور، وشكل المخرجات المطلوبة بدقة للحصول على نتائج دقيقة من المرة الأولى.
   • المراجعة والتدقيق المستمر: لا تعتمد على مخرجات الذكاء الاصطناعي كحقائق مطلقة؛ قم دائماً بالتدقيق اللغوي، العلمي، والواقعي.
   • أتمتة المهام الروتينية: استغل الأداة في تلخيص النصوص، جدولة المواعيد، أو صياغة المسودات الأولية لتوفير الوقت.
   • حماية الخصوصية: تجنب إدخال أي معلومات شخصية، أو أسرار عمل، أو بيانات حساسة داخل النماذج العامة.
   • الدمج في سير العمل: اجعل استخدام الأداة جزءاً طبيعياً من نظام إنتاجيتك اليومي دون التشتت بين منصات كثيرة.
   وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

• شعبة الارشاد النفسي الجامعي - جامعة العين

• المعهد التقني - بعقوبة - الجامعة التقنية الوسطى

1. تُعد الهرمونات (Hormones) محوراً أساسياً للدراسة في علم الكيمياء الحياتية (Biochemistry)، حيث تُعرّف بأنها رسائل كيميائية عضوية تُفرزها الغدد الصماء أو خلايا متخصصة وتنتقل عبر المجرى الدموي لتؤثر في خلايا مستهدفة محددة. يرتكز فهم الهرمونات بيوكيميائياً على ثلاثة محاور رئيسية: تركيبها الجزيئي، وظيفتها الحيوية، وتطبيقاتها الطبية والصناعية.
   
   أولاً: التركيب الكيميائي للهرمونات (Chemical Structure)
   
   تُصنّف الهرمونات بيوكيميائياً وفقاً لتركيبها الجزيئي وطبيعتها المحبة للماء (Hydrophilic) أو المحبة للدهون (Lipophilic) إلى ثلاث فئات رئيسية:
   1. الهرمونات الببتيدية والبروتينية (Peptide & Protein Hormones):
   • التركيب: تتكون من سلاسل من الأحماض الأمينية المرتبطة بروابط ببتيدية. تتراوح بين ببتيدات قصيرة (مثل الهرمون المضاد لإدرار البول ADH) وبروتينات سكرية معقدة (مثل الهرمون المنبه للدرقية TSH).
   • الخصائص: ذائبة في الماء (Hydrophilic)، ولا يمكنها عبور الغشاء الخلوي الدهني تلقائياً.
   • أمثلة: الإنسولين، الغلوكاغون، وهرمون النمو.
   2. الهرمونات الستيرويدية (Steroid Hormones):
   • التركيب: جزيئات حلقية معقدة تُشتق حيوياً من الكوليسترول كركيزة أساسية.
   • الخصائص: ذائبة في الدهون (Lipophilic / Hydrophobic)، مما يسمح لها بعبور الأغشية الخلوية بسهولة، لكنها تحتاج إلى بروتينات ناقلة للتحرك في مجرى الدم.
   • أمثلة: الكورتيزول، التستوستيرون، والإستروجين.
   3. الهرمونات المشتقة من الأحماض الأمينية (Amino Acid Derivatives):
   • التركيب: جزيئات صغيرة تُشتق من تعديل أحماض أمينية مفردة، وتحديداً التيروزين (Tyrosine) أو التريبتوفان (Tryptophan).
   • أمثلة: الأدرينالين والنورأدرينالين (مشتقة من التيروزين وتذوب في الماء)، وهرمونات الغدة الدرقية (T3 و T4، مشتقة من التيروزين ولكنها تذوب في الدهون).
   وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

• المعهد التقني - مسيب - الجامعة التقنية الفرات الاوسط