ورش العمل

هذه الورشة تسلط الضوء على العلاقة التكاملية بين مناهج البحث العلمي والتطور التسارعي في أدوات الذكاء الاصطناعي. تتناول الورشة كيفية تسخير تقنيات الذكاء الاصطناعي لتسريع عمليات تحليل البيانات، مراجعة الأدبيات السابقة، وصياغة الفرضيات، مع التركيز الدقيق على الأخلاقيات الأكاديمية، وتجنب الانتحال الرقمي، وحماية الأمانة العلمية والتفكير النقدي للباحث أثناء استخدام هذه الأدوات.

الهدف الأساسي من الورشة هو ترسيخ مفهوم أن الذكاء الاصطناعي ليس بديلاً عن المصمم، بل هو مساعد فكري ومُسرّع للإبداع (Co-creator). الورشة تركز على كيفية تسخير أدوات التوليد والتحليل الذكي لتوسيع مدارك المصمم، وتجاوز عقبة "عزلة الفكرة الأولى"، والوصول إلى حلول تصميمية مبتكرة بفاعلية وسرعة أعلى.
🎯 2. محاور تعزيز "الفكر التصميمي" بالذكاء الاصطناعي
العصف الذهني وتوليد المفاهيم (Concept Generation):

الهدف الأساسي للورشة هو جسير الفجوة بين النظرية والتطبيق. فالتصميم الداخلي ليس مجرد أفكار جمالية أو رسومات على الورق، بل هو فهم عميق لكيفية تنفيذ هذه الأفكار على أرض الواقع. الورش العمل التطبيقية تُكسب المصمم "الحس التنفيذي والتقني" الذي يُمكّنه من تحويل الخيال إلى بيئة معمارية قابلة للبناء والصمود.
🎯 2. المحاور الأساسية لتعزيز الجانب التقني
فهم الخامات والمواد (Materiality & Tactility):

آليات تطبيق المعايير الوطنية لاعتماد برامج كليات الفنون الجميلة تقوم على تشكيل لجان مختصة للتقويم الذاتي، ومراجعة الخطط الدراسية، وقياس مخرجات التعلم، وتطوير كفاءة أعضاء هيئة التدريس، وتحديث البنى التحتية والمراسم والمختبرات، وتوثيق الأدلة والمؤشرات، وإشراك أصحاب المصلحة، وتنفيذ التحسين المستمر، مع المتابعة الدورية والتقويم الخارجي لضمان جودة البرامج وتحقيق متطلبات الاعتماد الوطني.

تمكين العاملين والمدربين من توظيف الألعاب الرقمية كأداة تعليمية فعاله داخل الفصل الدراسي بدلا من النظر اليها كوسيلة ترفيه فقط

كثرت حالة التنمر مابين الطلبة وولدة تأثيرات سلبية على بعض الطلبة ذات ابعاد نفسية وجسديا وتعليمية تؤدي إلى التوقع والياس وطاقة من فقدان الطموح وكأنه الطالب أو الشخص التنمر عليه هو مسيطر عليه ولديه عاه مستمره وثابته به وهو لاحول ولا قوه لديه للتغيير وهنا يأتي دورنا في المعالجة للشخص المتنمرعليه من جهة والشخص الذي يتنمر على الآخرين من جهة اخرى

النشاط مهم ويحتوي على عدة ورش تدريبية حول نظام البيانات الخاص بامتحانات الطلبة وترحيل بياناتهم من الشيت الالكتروني الى هذا النظام .كما يحتوي على ورش تدريب مختلفة ومهمة لبيانات الدرجات العلمية وتنظيم عمل اللجان الامتحانية .

ورشة العمل في اليوم الاول... .مخصصة لطلبة الدراسات العليا لمرحلتي الدكتوراه والماجستير.تتناول الورشة التعريق بالمنهج الوصفي التحليلي واليات اشتغاله في الفصل الاجرائي .وبيان انواع وطرائق عمل هذا المنهج في تحليل النماذج المنتخبة.في الفصل الاجرائي من المجتمع الذي يحدده البحث.وحسب التخصص..ثم العمل على الكيفيات والبات في بناء منظمومة التحليل..وطرق استخراجها من مؤشرات المتن المعرفي. للبحث..بعد تحديد طبيعة المتغيرات التي يرتكز عليها البحث..وبشكل متسلسل. يحقق فعل التحليل. ويخرج نتائج منضبطة تتسق مع طبيعة البحث وغاياته...اليوم الثاني. .اعداد وبناء منظومات التحليل الوصفي.وحسب طبيعة البحث ومتغيراته وتخصصه. ثم يعمد الى تطبيقات عملية لعمل هذه المنظومات في التحليل وحسب النماذج المراد تحليلها..مع تدريب الباحثين على

تناقش الورشة العلمية أهمية دور المدقق الداخلي في متابعة السلف الممنوحة للموظفين والجهات داخل دوائر الدولة، من حيث التحقق من مطابقتها للضوابط المالية والإدارية النافذة تناول المشاركون آليات التدقيق على مراحل صرف السلف وتسويتها وأهمية التأكد من استردادها في الآجال المحددة لتفادي تراكم الذمم المدينة كما سُلّط الضوء على دور التدقيق الداخلي كأداة رقابية استباقية تسهم في اكتشاف الانحرافات المالية مبكرًا وتعزيز الشفافية والمساءلة وتختتم الورشة بتوصيات لتفعيل الرقابة الدورية على السلف وربطها بنظم متابعة إلكترونية لرفع كفاءة الأداء المالي الحكومي.

تمكين العاملين والمدربين من توظيف الألعاب الرقمية كأداة تعليمية فعاله داخل الفصل الدراسي بدلا من النظر اليها كوسيلة ترفيه فقط