الحلقات النقاشية

خوارزمية مستعمرة النحل يعتبر من اهم الخوارزميات التي تستخدم في اختيار افضل حل من مجموعة حلول والتي تدعم عدة انواع للبيانات واكثر من بعد ايضا للبيانات. هذه الخوارزمية تحاكي النحل في الحصول على الطعام. تستخدم خوارزمية مستعمرة النحل في الكثير من المجالات و الاختصاصات مثلا , datamining ,image processing, cloud computing, وكذلك في الهندسة الكهربائية و الميكانيكية والمدني

ينصح بتجربة خوارزمية مستعمرة النحل للحصول على افضل حل وحسب طبيعة المشكلة

متابعة اخر البحوث المهتمة بهذه الخوارزمية لمعرفة مجالات عملها و اجراءات تحسينها

تحليل الأهداف العامة والمادة التعليمية وطرق عرضها

تحليل الأهداف السلوكية النوعية

اختيار الوسائل التعليمية المناسبة

تحديد المهمات التعليمية الجزئية وترتيبها.

إجراء التقويم التكويني

إن أفضل طريقة للتعامل مع المفاهيم الخاطئة هي أولا العثور عليها، ثم مواجهتها، وأخيرا، إعادة بنائها.

بحضور عميد الكلية الاستاذ الدكتور عباس علي الفحام ومعاوني العميد للشؤون العلمية والادارية وعدد من الاساتذة ورؤساء الاقسام والتدريسيين في الكلية القى الدكتور عباس عبد المهدي الماضي من قسم العلوم التربوية والنفسية حلقة نقاشية بعنوان تحديات العولمة والمناهج الدراسية تحت شعار (المنهج على وفق المنظور الأسلامي والنظريات الغربيه - دراسة مقارنه) والتي استعرض من خلال المحاضرة الى التعرف على ابرز نظريات المناهج الغربيه . وماهو قصورها للمنهج الدراسي والتعرف على نظرية المنهج الدراسي وفق المنظور الإسلامي عن طريق أجراء مقارنه موضوعيه بين رؤية النظرية الاسلاميه للمنهج ورؤية وفلسفة النظريات الغربيه.وضع معايير لتقويم المنهج وفق المنظور الإسلامي وتم خلال المحاضرة التركيز والتطرق الى اهم المبادئ والأسس التي يرتكز عليها المنهج وفق التوجيه الإسلامي كما ان المنهج وفق المنظور الاسلامي يهدف بالدرجه الاساس الى تنمية النظره الانسانيه العالميه الشامله في التعليم.ويهدف الى تطوير المفهوم الانساني في التربيه . . ويرى المحاضر ان أي من النظريات الغربيه التي سبق الحديث عنها ومناقشتها. لم تتطرق الى خطه شامله او اساليب وطرائق تدريس مختلفه كتلك التي اعتمدها المنهج وفق الفلسفه والرؤيه الاسلاميه.

يعتبر عضوهئة التدريسي ركيزة مهمه من ركائز التعليم العالي لما يتصف به من خصائص و صفات لها الاثر في ادائة التدريسي , لذلك تم التعرض -اسلوب-التدريس الجيد ليس ترديد المادة الدراسيةو املائها عهلى الطلاب بل خلق مواقف تعليمية تجعل الطلبة يتوصلون اليها بالاستنساج و التفكير . التعامل مع الطلبه اسلوب تربويا يتماشى مع التقاليد و الاعراف الاخلاقية و تجنب استعمال الكلمات غير المحترمه

Digital image processing is always an interesting field as it gives improved pictorial information for human interpretation and processing of image data for storage, transmission, and representation for machine perception

Applications of Image Processing:- Biology, Astronomy, Medicine, Security, Biometrics, Satellite Imagery, Personal Photos

Sometimes images obtained from satellites and conventional and digital cameras lack in contrast and brightness because of the limitations of imaging sub systems and illumination conditions while capturing image. Images may have different types of noise so we need to use various techniques to processing the images, which are: - Image preprocessing, Image enhancement, Image segmentation, Feature extraction, Image classification

التربية الوجدانية العملية التي يتم من خلالها تعلم و تعليم المهارات و المعارف و القيم التي تشكل القاعدة للكفاءة الاجتماعية و الوجدانية و تبرز اهمية هذة التربية من خلال دورها الاساسي في التربية المتكاملة و تشير البحوث الى دور التعلم الاجتماعي الوجداني في تحصيل الاكاديمي و التكليف المدرسي و الاعداد للحياة في المستقبل و مصادراها الالهية متمثلة في القرن و الست=نة والمصادر البشرية تتمثل في تراث السلف الصالح و الفكر

التركيز على دور الاسرة في التربية الوجدانية للطفل و ذلك لدورها الكبير في تكوين ضمر الطفل

الاهتمم بالتربية الوجدانية و الصحة النفسية للطفل

الاستفادة من وسائل الاعلام المقروءة و السرعة و المرئية في الحد من عتق الاطفال

الانفعالات التي يستجيب بها لما يواجهه من مثيرات داخلية او خارجية و الانفعال خبرة انسانية عامة تحدث لنا يوميا و تظهر من خلال مظاهر سلوكية تعمم اثارها على الانسان جسميا و نفسيا . و عندما نلقي نظرة على احوال الناس نجد ان السمة الظاهرة فيهم هي سرغة الانفعال و الغضب و قلة التحمل , فالكبير يغضب على الصغير و الزوج يغضب على الزوجة ,حتى الصغار نراهم اعتادوا على سرعة الغضب فيعتبر الغضب من الانفعالات البارزة في حياة الانسان و لو تفحصنا اكثر البلايا الاجتماعية على المستوى الفردي و الاجتماعي ,كالخصومة , و الطلاق و القتل و الحرب لوجدنا ان منشاها الغضب و مما ورد عن الامام الصادق (عليه السلام ):-قال (( الغضب مفتاح كل شر )) و التي يشعر بها كدلالة على مواجهة الضغوطات و عوامل الاحباط و لكنه عندما يتراكم داخل النفس قد ينتج عنه بعض الامراض و الاضطرابات النفسية المختلفة .

• معوقات مدرسيه او مؤسساتيه
• سيادة المناهج التقليدية
• عدم ادراك المدرسة لمفهوم التفكير و انماطه
• ضعف برامج الكشف عن الموهوبين و المبدعين
• تدني و ضعف الدور التكنولوجي المحفز على التفكير
• غياب الحرية المعطاة للمتعلم داخل الصف
• قلة الوعي التربوي بمهارات التفكير
• عدم اتاحة الوقت الكافي للتعليم و التعلم
• شيوع طرائق التدريس النظرية التقليدية
• شيوع شخصية المعلم التسلطي
• نظم التقويم و الامتحانات تركز على قياس الكم والحفظ

اعتماد الاحصائيين ذوي الاختصاص و الخبرة في اجراء عملية التعداد العام للسكان

اجراء دورات تدريبية للعاملين في عملية التعداد في الداخل و الخارج خصوصا الغير اختصاص حيث تستخدم اساليب احصائية كثيرة كاسلوب الاسقفاء بواسطة العينات واختبار بعض خصائص المجتمع و تحديد التوزيع المناسب لمجتمع الدراسة

ان نتائج التعداد تبنى عليها السياسات الطويلة الاجل للدولة مما يجعل من الضروري ان تكون اجهزة الدولة الرسمية هي المسؤولة عن بينات التعداد نفسها